第一份履歷，多雨
大學時期，那個離家超過一百公里的墾丁，時不時會出現在自我介紹後的提問裡：「妳屏東人喔？之後去墾丁住妳家哦！」我笑著應好，而他們也總會在聽聞我家與海的距離後打消念頭；南北狹長的縣境，讓我和其他同學一樣，對這個南又再南的地方，充滿各種藍色的幻想。
即使離海百里，我也是挨著太陽長大的孩子，肌膚安裝了十分靈敏的感光元件，從膚色就可以反映陽光在我住的地方一直燦爛的樣子。畢業之後，我不清楚自己究竟喜歡什麼，也不明白自己到底能做什麼？稀里呼嚕地把履歷投往一個多雨的城市，當天下午接到錄取通知，背著背包我找了一間小套房，打算把未來塞進這個五坪大的房間。
我的燦爛，擋不住那個城市的雨
那是一份結合公益、課輔與社會資源的工作，因為出資的企業頗負盛名，在一些場合甚至可以遇見教育局處的長官，執行長會蒐集現場的問題，與公部門的代表一起商議。我幾乎要把攢了二十多年的光與熱都用在這裡了，但那一年的冬天，小套房的牆壁出了汗，幾百塊的皮鞋長出灰黑色的小點，遇上的一些人突然也效法這裡的濕濕冷冷的冬天。
我覺得生活的桌腳要被雨打爛了，自己好像接不好任何一個孩子。每當情況終於有些好轉，過些時日這些孩子又會被各種無奈拖回原點，陷入無限迴圈。個案會議開了又開，處遇計畫一再修改，連我都察覺到自己慌張的模樣。這樣狀態的我，再看進一些眼睛裡，彷彿可以聽到：「老師，我好累，我放棄了，妳也放棄吧，我就是這樣，再怎麼努力也沒有用了。」孩子到底還是喊了一聲老師的呀！這句「放棄我吧」，是心疼我們太用力的努力？還是專家口中的求救訊號？我感覺到自己握拳想抓住的力量，就像沙土從指縫裡不斷地溜走，我像一片輕飄飄的羽毛，飄過那些凌亂不堪，自以為可以擦亮一些什麼，但那是個好漫長的事與願違。
我明白了那個階段的我，無法真正同理孩子的糾結，甚至讓他們也感受到了我的無力，這份壓力就硬生生地疊加在他們原就錯綜複雜的生活裡。我不足以稱之為優秀的工作者，也愧對了基金會對我的訓練，我迷失在處遇計畫裡，想拉個案一把的同時，把自己也賠了進去。
重回教育，四季輪轉
我回到國境之南念了教育，想在書海裡找些答案，才發現各種學派衝突，這種生命和生命的碰撞，可能根本不存在完美的SOP。畢業後，時間的波紋把我送進了兒時幻想的藍色國度，跟著光束的指引，我到了比恆春更南的地方，我要去體驗海了！我要去被溫柔的海風擁抱，去聽那海養育的孩子的歡笑了！我開心得幾乎忘掉那個濕冷的冬天，以為半島的陽光會自然而然地長進居民的生命裡，而黑夜也可以用繁星點亮，歡笑是用不完的調料，樂觀會是一種日常，但陽光似乎只住進了衣櫃，除了比較多的短袖之外，該有的憂鬱陰雲、豔陽暴雨、狂風與巨浪，在這裡一個也沒少。
面對風雨，暫且陪伴靜觀
一個年級一個班的偏鄉小校規模，讓半島的孩子能很輕易地擁有認識超過十年的朋友，同學與同學家裡的故事，包含各式榮耀、八卦與傷痕，在這個村子是幾乎藏不住的，接手這個班級後，我也打開耳朵收了一些放進心裡。
我追著光來到這裡，但仍遇上風雨。每年十到四月間，落山風會晝夜怒號，沒有固定的時間，也沒有固定的方向，雨則時而是綿密，時而粗暴；落雨的時候加上風，打傘便是無用的策略。我知道自己可以發問、可以求援，但很多事情離開了考卷，就沒有所謂的標準答案。面對那些摘不掉的傷痕，我選擇靜觀；我想用行動證明理想，讓海流選擇喜歡的方向旋轉，並設法讓光打在浪尖上，讓機會在珊瑚礁岩上碎成一朵閃亮的小花。陪伴的力量抓不住、摸不到，也很難評量，雖然老套，但那是足夠強大孩子的一磚一瓦，讓陽光進入那些雨後的日子，讓過去的瘡疤成為一道總會消逝的彩虹，讓陪伴的力量，為我們的未來種下改寫生命劇本的勇氣。
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